名企入校“定制”岗位人才——贵州电子科技职业学院打通就业“最后一公里”

　　测量仪屏幕上光标微动，周文坤屏住呼吸。一毫米的误差，在这个车间里意味着代价高昂的失败，同时也记录着一位职校学子的蜕变。

　　毫米级的跨越 车间里的新一轮成长

　　周文坤是贵州电子科技职业学院智能制造系2023级数控技术专业学生，也是该校“黔匠现场工程师班”的首批学员之一。

　　今年3月，他和同学们一起踏上前往北京的列车，开启“1.5+1+0.5”培养模式中的企业学习阶段。这个由学校与北京汉飞航空科技有限公司共同打造的培养项目，让学生在校学习一年半后，直接进入企业进行为期一年的课程实践和顶岗实习。

　　企业导师制让周文坤迅速成长。第一天报到，他就被分配到工艺岗位，并拥有了一位经验丰富的师傅。“师傅让我先到生产线上干两周，了解每个环节。”正是这段经历，让他对“精度”产生了敬畏。

　　周文坤正在操作设备。

　　一次实验中，由于操作失误，他的测量仪器测针撞上了零件，使得数据整体偏移了1毫米。

　　“在学校时总觉得毫米是个小单位。”这个21岁的贵州小伙擦擦额头的汗，“在这里才知道，1毫米背后可能是一整夜的返工。”

　　周文坤重新拿了试验件，从早上八点干到第二天早上八点，连续工作24小时，修正后的零件终于达到标准。这次教训成为他职业态度的分水岭。“休息时间少了，但责任感是在学校无法体会的。”

　　从学生到技术骨干，周文坤的“毫米级跨越”，正是贵州电子科技职业学院产教融合模式培养出的一个生动缩影。

　　从邀请到“抢位” 名企入校宣讲成常态

　　当周文坤从北京回到贵安，开始了新的征程时，他的同学们正在校园里经历另一场“就业预演”。

　　11月4日，贵州电子科技职业学院智能制造系的宣讲教室内，施耐德电气（中国）有限公司上海分公司人事经理张有利正向学生们展示公司发展蓝图。

　　施耐德电气（中国）有限公司上海分公司进校开展宣讲。

　　“自从2023年启动合作后，我们已把返校招聘变成了一种传统。”张有利笑着说，“现在不是我们‘被邀请’，而是每年主动接洽学校，生怕错过优秀人才。”

　　这样的企业宣讲，已成为校园常态。从十月下旬开始，智能制造系启动了企业进校招聘宣讲系列活动，由慧心智创班主任工作室牵头，辅导员与班主任协同搭建对接平台。

　　为了确保企业质量与岗位匹配，系部设置了严格筛选机制。专业教师团队提前实地走访长期合作企业，全面考察企业环境、岗位内容及生活保障，最终确定入校名单。

　　“今年宣讲企业数量更多、行业知名度更高，为学生提供了多元选择。”智能制造系就业干事梁勇表示。科学的时间安排让企业进校与正常教学秩序并行不悖，而提前完成的学校报备与企业资质审核，则保障了活动规范有序。

　　在一场场宣讲会上，企业代表通过PPT、视频等多种形式，详细介绍公司发展与人才需求。多家企业承诺为实习生提供良好学习环境，并在实习结束后优先录用优秀学生。

　　宣讲结束后，学生点对点向企业工作人员了解情况。

　　2023级工业机器人技术专业的谭华听完宣讲后感慨：“每家企业都独具魅力，让人难以抉择。我会认真比较，选择最适合自己的平台。”

　　博众精工科技股份有限公司人事经理肖龙看到了更深层的合作可能：“基于五年互信合作，我们期待将合作全面升级，共同让课程开发、技术共享和订单班培养迈上新台阶。”

　　博众精工科技股份有限公司进校开展宣讲。

　　从被动邀请到主动“抢位”，企业态度的转变，印证了贵州电子科技职业学院人才培养质量的提升，也反映出职业教育与产业需求之间正在形成的良性循环。

　　从课堂到行业标准 “数字工匠”这样诞生

　　7月，中国—东盟教育交流周系列活动上，一份特殊的标准文件吸引了行业目光——《数据中心基础设施运维工程师能力要求与等级评价规范》正式发布。

　　这份行业首创的标准，主编单位之一正是贵州电子科技职业学院。

　　“今年我们重点着手行业用人岗位标准的开发与应用，使学校培养的人才更贴近岗位需求。”参与标准制定的贵州柏润科技有限公司总经理廖琨介绍。该标准划分了5级能力体系，基于真实场景设计，实现了人才与岗位的精准匹配。

　　“中航信柏润”订单班学生在柏润数维产业学院实训基地里学习和实习。

　　这份标准的背后，是学院从“人才输送”到“参与制定规则”的跨越。

　　贵州电子科技职业学院党委副书记、院长文静华在分享学院实践时表示，自2016年建院以来，学院始终以贵安新区产业发展需求为导向，全面调整优化专业布局，实现办学与产业的深度绑定。

　　在数据中心运维人才的培养领域，学院与北京中航信柏润科技有限公司的合作已深入肌理。双方不仅共建“中航信柏润”订单班，还联合开发了《数据中心供配电技术》《数据中心消防应用技术》两本专业教材及系列教辅材料。

　　“中航信柏润”订单班学生前往国家电投数据中心开展实地学习。

　　“订单班将企业需求直接嫁接到教学全过程。”梁勇解释道。这种模式让学生提前掌握企业所需技能，全面了解行业发展，成为就业市场上更具竞争力的人才。

　　产教融合的层次也在不断深化。从率先成立数据中心产教联盟，到牵头组建贵阳贵安大数据产业产教联合体，再到推动成立数据中心行业产教融合共同体，贵州电子科技职业学院实现了从“联盟”到“联合体共同体”的进阶升级。

　　“中航信柏润”订单班学生前往国家电投数据中心开展实地学习。

　　眼下，在柏润数维产业学院实训基地，每年有近200名学生接受岗前培训与就业服务。经过校企联合培养的学生，已从贵安走向全国各地的数据中心。“特别是贵安的各大数据中心，我们的学生受到用人单位广泛好评，并逐渐成长为骨干。”廖琨说。

　　“这种深化的校企合作模式，不仅提升了学生的能力，也增强了学校服务区域产业的核心竞争力。”智能制造系党总支部书记王桥生总结道。

　　从课堂技能训练到行业标准制定，从学生到“数字工匠”，贵州电子科技职业学院正通过一条清晰的产教融合路径，为贵州的产业升级培养着“用得上、留得住、发展好”的技术技能人才。在这条路上，更多的“周文坤”正在崭露头角，他们用毫米级的精细，构筑着自己和这片土地的未来。

　　贵州日报天眼新闻记者 丁亚

　　编辑 张开学

　　二审 金忠秀

　　三审 王鲁铨